コアカリ準拠で［アクティブ・ラーニング］を実践できる新しいテキストの地域理学療法編！ 理学療法教育モデル・コア・カリキュラムに準拠．〔I. 学習目標〕〔II. 予習課題〕〔III. レクチャー〕〔IV. アクティブ・ラーニング〕〔V. 学習目標への到達度評価〕〔VI. 問題の解答〕の章立て．グループ...

臨床の現場で真価を発揮する理学療法データ集！理学療法士に必要な知識と膨大な情報をバックアップ!! 理学療法士に必要な知識と膨大な情報量を，携帯に便利なコンパクトなサイズに集約．臨床現場に常備して診療や臨床実習における思考を支え，教育現場では学生の「活用力」を育成する教材となることを目指した．本書の内...

エキスパートの臨床思考を可視化．この一冊で統合解釈ができるようになる！ “問題解決モデル”を用いて臨床思考能力を高める1冊．高頻度で遭遇する疾患に対する熟達者の思考の「型」を提示し，学習者はその筋道に沿って思考を進めることで，早期に熟達者と同じ思考が獲得できる．養成校では臨床思考能力を高める学習教材...

理学療法診断能力を高め，思考をサポートする“問題解決モデル”を有馬先生が提案する！ 理学療法の対象者が有する問題の解決のヒントとなる多くの情報を分類・整理し，解決のための思考を円滑にする著者提案の“問題解決モデル”を用いて理学療法診断能力を高める1冊．対象者の“目標・問題点・治療プラン”がおもしろい...

本書は，「標準的で安全な訪問理学療法」の提供を目的に企画された．実際的な手技・方法を中心に，基本知識と評価，リスク管理，周辺技能なども解説．多様性・個別性の高い訪問理学療法に対応するため，訪問理学療法に関わる可能な限りすべての要素を網羅してまとめた．臨床の場で自信を持って対処できるようになる一冊．具...

初版は理学療法の本質とその展開をわかりやすく解説した教科書として好評を博した．第2版は初版の意図を引き継ぎ，さらに日本理学療法士協会の卒前教育モデル・コアカリキュラムに完全準拠．学生が能動的に興味深く学べるよう工夫を盛り込んだ．①反転授業にも対応できる予習の頁を設けた．②CBL欄でディスカッションの...

コアカリ準拠で［アクティブ・ラーニング］を実践できる新しいテキストの神経障害編！ 神経障害を扱う本書は，モデル・コア・カリキュラムに準拠した章立てで，各章は〔I. 学習目標〕〔II. 予習課題〕〔III. レクチャー〕〔IV. アクティブ・ラーニング〕〔V. 学習目標への到達度評価〕〔VI. 問題の...

コアカリ準拠で［アクティブ・ラーニング］を実践できる新しいテキストの内部障害編！ 内部障害を扱う本書は，モデル・コア・カリキュラムに準拠した章立てで，各章は〔I. 学習目標〕〔II. 予習課題〕〔III. レクチャー〕〔IV. アクティブ・ラーニング〕〔V. 学習目標への到達度評価〕〔VI. 問題の...

筋・骨格系理学療法の変遷と社会的（患者）ニーズおよびそれに応えるように発展してきた理論と技術や，筋骨格系の問題の根本を探るために開発された新しい検査法や推論方法，筋骨格系理学療法の進化・発展の象徴である姿勢・動作分析の診療における重要性と患者の問題を解決する上での意義ならびにその視点について論じ，治...

PARTⅠでは診療記録，ベッドサイドの理学療法評価で特に大切なこと，バイタルサイン，意識障害，運動麻痺・機能，呼吸機能，リスク管理，関節可動域運動，筋力維持・強化運動，座位耐性練習，呼吸循環管理，物理療法について論じ，ベッドサイド理学療法の基本技術・技能を再確認する．PARTⅡではICU・SCU・一...

学生・新人・２,３年目・中堅者・管理職といった階層別に，何年目でどのくらいのことができていればいいかという目安・指導方法や，急性期の病棟・リハ室，回復期の病棟・リハ室，維持期・介護施設における入院・入所，外来リハ・通所リハ，訪問リハといった病期・場所の視点での課題別指導方法について，卒前～卒後をシー...

理学療法教育モデル・コア・カリキュラムにおける骨関節障害理学療法学に準拠した項目立て．各項目は「学習目標」「予習課題」「レクチャー」「アクティブ・ラーニング」「学習目標への到達度評価」「問題の解答」から構成．グループ学修やディスカッションなどのアウトプット型の学修スタイルをベースに，学生の能動的に物...

理学療法士の臨床思考を，その思考の基盤となる「クリニカル・ルール：臨床公式」を軸に提示する．各疾患を専門とする臨床家により，現場の臨場感と最新の知見を反映し，思考過程を仮説立案と仮説証明の2つのパートで表現する．データ解釈の結論・その根拠・思考内容の順に記載することで，読者の思考を正しい方向に導き，...

本書は，「どのデータを，どのような順序で収集し，どう統合解釈すべきかが難しい」という問題を解決するために，理学療法士の思考過程を具体的・リアルに示し，データ自体とそれに対する理学療法士の解釈・思考を時間の流れに沿って示す構成となっている．これにより理学療法士がどのような順序でデータを収集し，そのデー...