改訂第2版　序

言語聴覚障害診断学を執筆してから5 年が経過しました。おかげさまで、多くの養成校で利用していただいていると聞き及んでいます。言語聴覚士の養成課程を取り巻く教育環境は養成校もかなり増え、多くの教科書が出版され、我々の時代とは大きく変わりました。評価や訓練に関する新しい考えやその方法、しいては学生の実習スタイルなど……日進月歩で様々な情報が教育現場にももたらされています。その中で我々も学生も常に新しい情報を学び、技術を習得し、日々変化する医療福祉の現場に対応できるように学び続けておかねばなりません。しかしながら、そこには新しい知識や技術の学びや習得のみならず、従来から変化していない本質的な考えや技術の学び習得も同様に必要であることは言うまでもありません。

この著はその点を踏まえ、言語聴覚士の言語病理学的診断をくだすという行為に対して、今まで私が都筑澄夫先生より指導を受けた本質的な考えと技術を習得してもらいたいという思いで執筆しました。しかしながら、5 年経過したことにより徐々に、あの内容を加えればよかった、ここは別の表現がわかりやすかったかも……など、見直したいという思いも強くなってきました。今回、その思いを編集長である大寺さんに相談したところ快く内容改訂に応じていただきました。本当に心より感謝いたします。

さて、今回、改訂版を執筆するにあたり改変した内容を紹介したいと思います。

・診断が難しい障害の、注目すべき症状の解説を比較方式で加えた

・診断が難しい障害での診断の際、どの評価項目に注意すべきかを加えた

・実習生の実習報告会で参考にできるようなスライドを加えた

・見出し項目をデザイン化して、わかりやすくした

・内容の順番の入れ替え等を行い、よりわかりやすい流れにした

以上です。今回の改訂により、以前にもまして症状を分析するうえで、症状のどのような点に着目すればよいのか、診断をくだす場合、どの評価項目に着目し意識して観察すればよいかがわかりやすくなったのではと思います。また表題も～成人編～とし、以前に出版された井﨑先生の～小児編～と並べることで言語聴覚障害診断の対象とする年代が、すべて網羅していることが理解していただけるような表題に変更しました。今後も、これまで同様に、いやこれまで以上の速さで医療福祉分野の変化は続くと思います。その中で私も言語聴覚士にとって言語聴覚障害診断の本質とは……を常に意識しながら日々過ごしていきたいと考えています。

令和2年12月

熊本保健科学大学　大塚 裕一