本書の用法

鉄則その1 ITの素養を身につけよう！

鉄則その2 体系化された知識によって，迅速かつ正確に診断できる医師になろう！

鉄則その3 「融解する医療」への対応力を身につけよう！

鉄則その4 「変遷する医療保険制度」の時代を生き抜ける医師になろう！

鉄則その５ 高いコミュニケーションスキルをもった医師になろう！

鉄則その6 「個別・精密医療と東アジア伝統医学」の考えかたを身につけよう！

鉄則その7 （小児）医療の変遷─子どもと家族のQOL向上への対応力を身につけよう！

第1章 ガイドラインを超えた診療

マニュアル通りでは何か間違う

問診しない限り発見できない

ガイドラインを踏まえて，ガイドラインを超えて

第2章 個別・精密医療―患者志向と医療へのAIの参入

医学に関する情報の質の変化

個別医療と臨床研究

第3章 オンライン診療

オンライン診療が始まる

れまでの歴史─遠隔診療・オンライン診療の「解禁」

オンライン診療とは具体的にどんなものか

当院がオンライン診療を開始した理由

オンライン診療の適応，オンライン診療に対する否定的意見について

当院におけるオンライン診療の具体例

保護者と患者さんはオンライン診療をどう捉えるか

これからのオンライン診療

小児医療でこその必要性

制度上の問題

制度上の小児科領域における課題

総括

コラム 医療と健康産業の境界

第4章 医療従事者への暴力の問題

院内暴力はなぜ，診療科を問わず発生するか

医療従事者への暴力問題の背景にある3つの柱

すぐそこに潜む医療従事者への暴力

不幸に襲われたとき─歴史に学ぶ

暴力を知る

暴力の変遷

医療従事者への暴力に対処するための3つの柱

悪例（A院長）

適例（B院長）

診療所が備えるべき院内暴力への体制

どんな患者に気をつけるか

地域医療を暴力から守るため

第5章 神経発達症について

投薬について親御さんにどう納得してもらうか

投薬の適応

投薬終了のタイミングについて

ADHD治療薬処方のコツ

自閉スペクトラム症（ASD）の易刺激性に対する薬物療法

家族の神経発達症の拾い上げ

第6章 不登校，あるいは認知の特性について

不登校を治療する目的とは

不登校児の2タイプ

まず，授業についていけているかの見極めを

不登校の裏に潜む障害

いじめと不登校

学校教育と家庭教育

学校教諭への応援─「文部科学省は解体せよ」

褒めることの大切さ

コラム バーコードを読める子ども，共感覚，空想の友達

第7章 睡眠時無呼吸症候群（SAS）について

第8章 便秘・夜尿などについて

便秘

夜尿

夜泣き

チック

第9章 風邪をひきやすい子どもについて

第10章 付き添いの母親への対応について