序文

この本を手にとられた皆さんは、きっと英語をマスターしようという高い志を持った人が多いことでしょう。私自身も、「いざ始めよう」と思った時には高い志がありました。しかし、問題はそこからで、それを維持することがなかなかできませんでした。複数の英語教材を手にとってみたり、NHKの『ラジオ英会話』を始めてみたり……。初めは新鮮で、面白いと感じられるものの、すぐに飽きてしまい、モチベーションが下がってしまうものでした。

英会話スクールに行ってみたこともありましたが、そこで行われる「日常」英会話は、あまりに自分の「日常」とかけ離れており、それが自分にとって有用であるという実感を持てませんでした。

その当時を振り返ってみると、あまりに計画や戦略がなく、また勉強する目的もはっきりと見えていなかったと思います。自分に合った方法を見つけるまでに、とても時間がかかりました。

英語学習に興味を持ち始めたのは、大学に入学した18歳の頃でしたが、結局自分に合った勉強法に辿り着けたのは、30歳になってからでした。実際、それに出合ってからは、習得が早かったと思います。「たられば」を言っても仕方ありませんが、そんな出合いが18歳の頃にあれば、人生はもっと違うものになったのだろうかと思うこともないわけではありません。

「学問に王道なし」は、英語学習においてもまさにその通りだと思います。「最強の勉強法」を謳う書籍も散見されますが、それは著者にとっての最強であって、あなたにとっての最強を保証するものではありません。あなたにとっての最強は、あなたにしか見つけられないのです。だからこそ、出合うのが難しいのだとも言えます。

それを見つける手助けになるのは、過去に苦労して夢をつかんだ人たちの経験だと思います。同じ苦労を繰り返す必要はなく、過去の人から学べば良いのです。ただ、医療者は医療者なりの悩みやライフスタイルがあり、広く一般の話が当てはまるわけではないかもしれません。

本書は、そんなところに手が届くものにしたいという思いで作りました。

第1章では、医療の外側からも参画いただき、英語学習およびグローバル人材育成のプロフェッショナルから、英語学習のエビデンスや学習に求められる姿勢について解説いただきました。また、「なぜ医療者は医療英語から学ぶ方が効率的なのか？」についても解説を試みました。

続く第2章では、日本で生まれ育った人がいかにして英語を身につけ、欧米の医療現場などで活躍するまでに至ったのかに迫ります。その過程で得られた英語学習の知見は、きっと参考になるはずです。また、医師だけではなく、看護師や薬剤師、現在進行形で渡米を夢見て頑張る医学生、日本国内で活躍する医師にも執筆をいただき、より多様なニーズに応えようとしました。

さらに、それぞれの読者のライフステージや働き方に合った勉強法が見つかる手助けになればと、それぞれのCaseに英語学習のタイムラインや1日のスケジュール、学習教材の表をつけました。

筆者が思い思いに書いたそれぞれのCaseを見比べる中で、勉強法は本当に多様なのだということに気がつかれると思います。その一方で、「成功する人の共通項」も見出すことができるかもしれません。もしかすると、その共通項は、あなたの成功にとっても、必要なことかもしれません。そんなふうに、多様なケーススタディを学んでいくことで、「こんな方法なら自分に合いそうだ」と思われるものが見つけられるでしょう。

本書から「私のとっておきの勉強法」を見つけ出し、自分にぴったりの勉強法を確立して、身につけられた英語とともに、国際舞台で活躍する医療者が一人でも生まれることにつながれば、望外の喜びです。

2023年3月

マウントサイナイ医科大学
Medical English Hub（めどはぶ）代表
山田悠史