まえがき

本書は、私の京都大学医療技術短期大学時代の恩師でもある園田学園女子大学教授（兵庫県立看護大学名誉教授）の近田敬子先生の存在がなくては生まれませんでした。振り返ってみますと、先生は、私が病院で看護師をしている頃から、ずっと見守ってくださっていました。私がこのような学問に進むきっかけも作ってくださいました。そして二○○五年に園田学園女子大学人間看護学科の創設にあたり、先生は、基礎専門科目のひとつにこの内容の授業をすることをお考えくださいました。看護師にとって生体リズムは患者だけでなく、看護師自身の健康を考えるために重要であるということは十分わかっていましたので喜んでお引き受けすることにしました。私はそれに伴い、京都大学での全学共通科目のひとつの授業として「生体リズムと健康」の講義を始めることにしました。どの学部の学問にもこの領域は関係し、学生自身だけでなく、次の世代である子どもたちの健康や教育、職場での安全管理にも関係するからです。京都大学にも、生体リズムの研究をされている著名な先生はたくさんおられますが、シラバスには生活や健康に焦点をあてた講義は開講されていなかったのです。

この講義は、前期の火曜日の一限目にあります。最初の年は、五○○余名の履修登録があり、教室があふれ出し、配布資料が足りないことが続きました。「連休が過ぎれば落ち着きます」という事務方の予想に反して、教室からあふれることがつづき、とうとう三八○名定員の京都大学で一番大きい講義室で行うことになりました。

この講義では関連する研究をしておられる二名の先生に、ご自分の研究をそれぞれ一コマですが、語っていただきました。近藤雅之先生には、建築の立場から健康についてお話しいただきました。建築学科を含めて工学部学生の受講者が多く、先生の講義から建築がただ美を問うものでなく、生活する人のためのものであり健康に関与できるという衝撃を学生に与えたと思います。また、原田哲夫先生は、膨大な疫学データをもとに、二四時間社会で子どもたちがどのような状態に追いやられているのか、切迫した状況をお伝えくださいました。学生は自分が親から受けたしつけや教育がいかにありがたいのかを感謝しつつ、次の世代への決意をレポートで述べています。

本書では、このお二人のゲストスピーカーの先生のご協力も得て、一緒に執筆してくださることになりました。このような類の本では、ハウツー的なもので根拠が明示されていない本はありますが、学生が学術文献に出会え、研究の基礎を知ることができる日本語の本は、まだなかなか少ないので、その助けになればと意識しました。また、この領域を研究しない方にとっても、ここで扱う思想は、いろいろな学問の発展や基礎づくりに重要なだけでなく、私たちの生活にとっても数多くのヒントを含んでいます。そのことを踏まえて、今までの研究成果をわかりやすくまとめ、この領域を専門としない一般の方にも手を取っていただけるように心がけました。

二○○八年一月

若村 智子